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      河南電大2023年秋季學期小學語文教學研究期末考試答案及評分標準

      發布人:趙老師 訪問量: 發布日期:2023-03-06 10:28:51

    試卷代號:1180

    2023年秋季學期“開放本科”期末考試

    小學語文教學研究  試題答案及評分標準(開卷)(供參考)

    一、筒答題(答出要點即可,不必展開論述。每小題10分,共40分)

        1.我國傳統語文教育留下了哪些寶貴遺產?

        答:孔子提倡啟發誘導,因材施教;孟子主張專心有恒,由博而約;韓愈強調學必有師,文以載道;朱熹贊成熟讀精思,虛心涵泳;王夫之提出學恩并重,知行結合等。

        以上五點各2分。

        2.簡述小學生獨立識字能力的內容。

        答:掌握識字的三套工具;(3分)能運用識字工具獨立識字;(3分)有自主識字的積極性和良好的獨立識字的習慣。(4分)

        3.近年來我國語文綜合性學習的探索有哪些主要形態?

        答:開發教材內容,組織綜合性學習;進行學科整合,組織綜合性學習;選擇合適的主題,組織綜合性學習;結合社團活動,組織綜合性學習。

        以上四點各2.5分。

        4.語文教學研究有哪些主要內容?

        答:進行語文教學研究,主要涉及以下方面內容:教學理念問題;(1.5分)課程問題;(2分)教學組織形式問題;(1.5分)教學方法問題;(2分)教學評價問題;(1.5分)師生的發展問題。(1.5分)

    二、論述題(結合實際問題進行具體論述。每小題18分,共36分)

        5.口語交際教學的策略主要體現在哪些方面?結合實際對其中的一種進行具體論述。

        答:口語交際教學策略主要體現在教材設計、動機激發、情境創設和教學途徑幾方面。

        口語交際的教材結構采用課本和輔助教材相結合的“雙線式設計”,并且注意采用多樣化的呈現方式,語言知識和交際知識兩類知識并重。(4分)

        動機激發通過創設真實的口語交際活動情境,滿足學生的交往需要;選擇開放的口語交際內容,滿足學生的求知需要;設計挑戰性任務,滿足學生的啟智需要;創設體驗成功的機會,滿足學生的審美需要。(4分)

        情境刨設指提供真實的言語交際環境,使學生產生真實的言語交際活動,促使言語主體形成言語積淀。要創設真實的口語交際活動情境,就需要將生活中的某些要素引入課堂,實現課堂內與課堂外的溝通,變課堂為口語交際的場景和處所。(4分)

        教學途徑包括獨立口語交際課教學、其他課型中的口語交際教學、作文課型中的口語交際教學、活動課型中的口語交際教學等。(4分)

        聯系實際2分。

        6.根據語文課程的人文性特點,聯系實際談談在閱讀教學中運用“注重人文熏陶”的教學策略應該注意哪些問題?

        答:(1)閱讀教學中的人文精神熏陶是通過優秀作品的耳濡目染、潛移默化,對學生的精神領域產生影響。這種影響往往是隱性的、長效的、綜合的,不能指望立竿見影、一蹴而就。(3分)

        (2)在閱讀教學中注重人文精神的熏陶,既要尊重學生對文本的獨特的有個性的體驗和感悟,同時也要清楚地意識到教學內容的價值取向,把時代和社會所倡導、尊崇的主流價值觀貫穿其中。(3分)

        (3)在閱讀教學中注重人文精神的熏陶,要發揮語文課程以情感人、以美育人的獨特功能,必須十分注意形象的感悟、情境的感染、審美的感化、心靈的感動,使學生在接觸文本的過程中,受到心靈的震撼、人格的提升。(3分)

        (4)在閱讀教學中注重人文精神的熏陶,要發揮語文教師獨特的人格魅力,用教師自身的人文精神去滋潤、去涵養、去提升學生的人文素養和品位。(3分)

        (5)讓學生受到人文精神的熏陶感染,決不能游離于語文之外。(3分)

        聯系實際論述3分。

    三、分析題(運用相關理論,對所給問題進行具體分析。共24分)

        分析下面的案例,回答以下問題:

        7.這堂習作訓練課體現了《語文課程標準》中關于習作教學的什么精神?(8分)

        答:《語文課程標準》指出:“寫作教學應貼近學生實際,讓學生易于動筆,樂于表達。”要求學生習作中“寫自己想說的話”,“注意表現自己覺得新奇有趣的,或印象最深、最受感動的內容”。這次的習作教學,貼近學生的日常生活實際,習作內容來自學生到農貿市場實地觀察和實踐的生活經驗,根據個人的體驗寫自己想寫的事物,有自由的表達空間,有話可說,所以習作成為愉快的表達。(8分)

        8.在此案例中,教師的教學有什么鮮明特色?(10分)

        答:這次習作訓練的開放性,是教師教學最大的特色。教師不是代替學生確定中心,選定內容,指定體裁,而是重在引導學生體驗生活,在習作指導中喚起學生心靈的共鳴,激發寫作的靈感。讓學生自定目標,自選內容,自主擬題,擺脫了目標、中心、方法等寫作技巧的束縛,學生的情緒更愉悅,表達更自由,語言更生動,思維更靈活。(10分)

        9.從這位教師對教材的處理上,你能得到什么啟發?(6分)

        答:敢于向教材、教參挑戰,而不是奉教材、教參為“圣經”,體現了教師在新的課程觀下可喜的創造性,對教材的靈活處理導致教學效果的完全不同,有利于培養學生的習作興趣,以及利用生活中的資源開展學習的能力。(6分)注:答出大致要點即可,不必要求表述完全一致。

     

    答案原題:河南國家開放大學2022年秋季學期學語文教學研究期末考試試題      咨詢QQ:3563892121咨詢電話: 18569993752(尚老師) (同微信)

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